Atividade: 3

Cristina de Siqueira da Silva

 

Classificação e seriação.

 

Atividade: Botões

 

Derramar sobre a mesa botões de diversos tamanhos, formas, cores e materiais.

Pedir aos alunos que separem classificando por material.

Separar por tamanho, do maior para o menor, inverter a ordem.

Agrupar por cor, respeitando o mesmo tamanho conforme a quantidade solicitada pelo professor.

 

 

Atividade: Garrafas pet e grãos

Garrafas pet de pequeno tamanho com grãos de variados tipos: feijão, milho, pipoca, ervilha, lentilha, arroz, amendoim, mamona,soja,  etc. Também com quantidades variadas. Pedir aos alunos que separem por quantidades iguais e grãos diferentes. Pedir aos alunos que separem por quantidades diferentes e grãos iguais.

 

Atividade: Tampas

Pedir aos alunos que tragam de casa o maior número de tampas posssível.

Pedir aos alunos que agrupem por tamanho, variando o material. Façam uma seqüência de dez da maior para a menor. Separar conforme o plástico, metal, madeira, vidro.

 

 

 

 

 

CÁTIA CILENE DA SILVEIRA TITONI

 

                        Atividade 3

 

   * Materiais interessantes para trabalhar seriação:

 

1) Jogo dos dados:

 

  Jogar os dados e somar seus resultados e depois colocar os números em ordem crescente ou decrescente.

 

 ATIVIDADE 3

 MATERIAIS UTILIZADOS PARA TRABALHAR SERIAÇÃO

1.Bolas diversas

gude,ping pong,tênis,futebol salão,futebol,basquete

critério: tamanho

 

2.Números de madeira

critério: ordens crescente e decrescente

 

3.Letras de madeira,em fichas de papel duro,em E.V.A.

critério:ordem alfabética

Simone Ribeiro

 

 

Maria Verônica

 

 

 

A) Trabalhando com moedas

 

     Utilizando moedas de 1 centavo, 5 centavos, 10 centavos, 25 centavos, 50 centavos e 1 real fazer a confecção através de transfer com grafite. Logo após recortar e juntar os valores com os demais do grupo. Realizar a soma de cada valor igual confeccionado pelo grupo. Depois representar em reais e ordenar os valores do maior ao menor por extenso.

 

 

 

B)Estimando capacidade

 

Através de desenhos de diferentes recipientes, tais como: xícara, banheira, pia, frasco de perfume, balde, seringa, bacia, caneca, garrafa, lata de óleo, fazer a estimativa no grupo de qual a capacidade em litro ou mililitro de cada objeto.

 

Depois ordenar estes objetos e colar em ordem da menor capacidade para a maior.

 

 

 

c) Usando frações

 

   Distribuir cartolina onde cada aluno recortará  círculos representando as seguintes frações: 1 inteiro, 1/2, /1/3, 1/4, 1/5, 1/6, 1/7 e  1/8.

 

   Logo após, ordenarão as figuras representando as frações, da maior para a menor.

 

 

NEILA GOULART

 

1º EXEMPLO: Usar figuras geométricas (confeccionada de papel cartaz), de diferentes tamanhos e cores e propor uma charada. Qual a seqüência ???? Por exemplo: mostrar para as crianças um quadrado amarelo-um círculo verde-um triangulo azul, e após descobrir qual a seqüência.

 

 

2º EXEMPLO: Utilizando uma caixa com vários tipos de sucatas (bola de meia, garrafas vazias e com água colorida, cordão, vidros de esmalte, potes de diferentes formatos e tamanhos, tampinhas, palitos....) Cada criança deverá tirar um objeto e colocar em uma ordem determinada pelo grupo utilizando vários critérios ( de tamanho menor/maior ou vice-versa, peso, cor, utilidade, textura...).

 

3º EXEMPLO: Confeccionar com as crianças casinhas de papel onde será escrito um número de 1 a 10 ( e representado por objetos). Após chamar um aluno e descobrir quais são os seus vizinhos, utilizando para isto a seqüência numérica.

 

 

Neuza Terezinha da Rocha

 

Atividade 1:

 

Material:

Folhas de desenho com figuras geométricas, tinta gauche e pincel.

Os alunos deverão pintar estas figuras, recortá-las e, em seguida, colocar em ordem de tamanho: da maior para a menor e vice-versa.

 

Atividade 2:

Alunos sentados em grupo, distribuir entre  os grupos livros da biblioteca da sala de aula; há vários livros de tamanhos diversos.

Em seguida, pedir que organizem os mesmos por ordem de tamnaho (maior/menor e vice-versa). Também poderá ser explorada a noção de peso e expessura, respectivamente, mais pesado, mais leve; mais fino, mais grosso.

 

Atividade 3:

 

                            JOGO DE CORES, TAMANHOS E FORMAS

 

Este jogo contém figuras geométricas, dados de cores, formas e tamanhos. 

 Distrbui-se as figuras e o dado de tamanhos sobre a classe. Alunos sentados em dupla.

Sorteia-se o primeiro a lançar o dado. O outro jogador deverá separar as figuras do tamanho indicado na face do dado: grande ou pequeno. Se acertar faz um ponto, se errar, o ponto vai para o primeiro jogador.

Vence o jogo que fizer o maior número de pontos no tempo determinado pela professora.

 

 

 

 

 

Fárida Dias

 

a) Construindo gráfico de altura dos alunos

 

     Proceder a medição dos alunos, sendo que eles próprios irão fazer a medição e procederão a construção de um gráfico de barras com os resultados.

 

 

 

b) Trabalhando com embalagens

 

      Solicitar aos alunos que tragam embalagens nas formas retangulares e cúbicas. Os alunos deverão proceder a desmontagem das caixas, identificando o número de quadrados e retângulos encontrados. Depois, deverão somar o perímetro das figuras e no grupo, ordenar estes valores do maior ao menor.

 

 

c)Estimando capacidade

 

  Levar para a sala de aula diferentes vasilhas: vasos, lata de suco, pote de conserva, bacia, tigela e  jarra.

 

  Mostrar certa quantidade de água e solicitar que cada grupo aposte em qual recipiente aquela quantidade caberá exatamente sem transbordar nem ficar sobrando.

 

  Após, proceder a medição da capacidade de cada vasilha e ordená-las através de desenhos.

 

 

 

SANDRA COSTA

 

1)JOGANDO COM  DADOS

 

 

 

Material utilizado: dados

 

Distribuir os dados (6) no grupo e pedir que eles joguem. Olhando de cima, somar o número de pontos daquela jogada. Assim, sucessivamente todos os componentes jogam e anotam seus pontos.

 

Tarefa: Ordenar em ordem crescente os números somados.

 

 

 

2) MATERIAL DOURADO

 

 

 

Material utilizado: material dourado

 

Distribuir material dourado nos grupos e um do grupo dita um número representando o milhar. Os demais deverão representar o número ditado com o material. Depois deverão organizar uma tabela com os números em ordem decrescente.

 

 

 

3)FORMAS GEOMÉTRICAS ESPACIAIS

 

 

 

Material utilizado: cones,cubos, cilindros, pirâmide, esfera e paralelepípedo

 

Distribuir no grupo vários objetos de formas geométricas espaciais(cones, cubos cilíndricos, pirâmides, esferas e paralelepípedos) e pedir que cada grupo anote a quantidade de formas geométricas encontradas e logo após, construir um gráfico com as quantidades selecionadas.

 

 

 

Nara sarmento

Materiais utilizados: palitos coloridos de picolé

                                 tampinhas de garrafas coloridas

                                 bolinhas de papel crepom

                                copinhos descartáveis de cafezinho

                                 potinhos com água e anilina de várias cores

                                 próprio corpo

 

Procedimento:  com palitos de picolés e tampinhas de garrafas separamos pelas cores

                         bolinhas de papel crepom separamos pelas cores e por tamanho

                         copos de cafezinho fizemos gelatina de várias cores e separamos para comermos

                         potinhos com anilina separamos por cor e por quantidade

 

Critérios: os critérios utilizados são os mais diversos como:cor, forma textura,altura,sexo,idade...

 De acordo com os materiais utilizados se pode explorar ao máximo.

 Particularmente inicio o processo explorando primeiro o próprio corpo do aluno com a noção de esquerda, direita, em cima, em baixo, dentro, fora, na frente, atrás,entre, no meio, depois  passo para o objeto e por último a representação gráfica. Gosto de iniciar com a história  "cachinhos de Ouro", onde é possível visualizar a noção de tamanho.

 

 

 

 

Aluno Marcos:

 

Canudos de refrigerante coloridos (em tamanho normal) - trabalhando com quantidades e cores: separando de 10 em 10, 5 em 5, etc... por cor. Aproveitando para explicar sobre unidade, dezena, centena e milhar. (4ª série) 8 anos

Canudos de refrigerante coloridos recortados, ou pedaços de madeira - cabo de vassoura (cortados em 10 tamanhos diferentes), desde que o menor tenha 1cm de altura, e o maior 10 cm de altura.- trabalhando com os tamanhos diferentes - de maneira decrescente e crescente. Aproveitando para explicar sobre frações. (4ª série) 8 anos.

Garrafas peti com água colorida (tinta guache ou suco). Cada uma deve conter diferentes quantidades de água. Solicito aos alunos que observem as garrafas e seus conteúdos e a seguir coloquem-nas em ordem: da mais cheia para a mais vazia e vice versa - nesta última, tomei por base o Manual Pedagógico do Professor - Seriação - Página 18.

 

 

 

 

Aluna Marília Kulmann:

Atividade nº1- Jogo matemático da Centopéia

Material: saquinho plástico ou de pano; círculos de cartolina nas cores azul, vermelho e amarelo; tabuleiro (pode ser de papel cartaz) com o desenho de uma centopéia.

No tabuleiro está o desenho de uma centopéia com alguns círculos do corpo colorido. A criança retira do saco um círculo (é importante que ela não veja qual a cor escolhida). Se fizer parte da seqüência, ela completa o corpo, se for uma outra cor que não a da ordem dada, coloca o círculo de volta e espera sua próxima jogada. Neste jogo, a criança estabelece uma seqüência de cores que deve ser seguida.

                                                                                    

 

 

 

Atividade nº2- Com as próprias crianças. Separá-las em pequenos grupos, para que estas formem filas aleatoriamente. Solicitar que elas se organizem por ordem de tamanho, fazendo as comparações necessárias, gerando questionamentos como: será que fulaninho é realmente o próximo da fila? Será que o tamanho do beltrano é diferente do sicrano? E assim, até chegar a uma conclusão lógica e razoável, onde todos concordem no final.

 

                                                                                          

Atividade nº3- Uma variante da atividade nº2. As crianças, após terem formado sua fila ordinariamente, passam a medir todos os colegas do seu grupo, trabalhando assim, com centímetros e metro. Depois de medidos os do seu grupo, obseervem se realmente colocaram os colegas na ordem certa de altura. Após esta etapa, pode-se desfazer os pequenos grupos e comparar todos juntos, refazendo a fila (agora uma só), onde haverá uma nova ordem seriada. (como no caso das bolinhas coloridas, inserindo uma, mais outra, masi

 

 

 

 

Elaine:

 

 

Maria Ivone:

Jogo de boliche para revisão de Unidade, Dezena,Centena e unidade de Milhar.

Material: 36 garrafas Pet dispostas de forma triangular e uma bolinha de meia.

Desenvolvimento: Nas garrafas pets coloca-se números de cor diferentes. Ex. Unidade/ azul, dezena/vermelha, centena/verde e unidade de milhar/amarela.

Ao jogar a bolinha nas garrafas o aluno somará o número de pontos das garrafas derrubadas, se por exemplo derrubar três unidades e quatro dezenas terá 43 pontos.

ganha o jogo o aluno que somar maior número de pontos ao final de uma rodada.

As regras poderão ser combinadas com a turma.

 

 

Zélia Schreiber

*Uma atividade tendo o aluno como material concreto:

Posicionar - se na fila do maior para o menor e vice-versa. Fila de meninos e meninas.

 

* Várias moedas de diversos valores. Ordenar de acordo com o valor do menor para o maior.

 

* Canudos de refrigerante com cores e tamanhos variados. Agrupar os canudos por cor e tamanho.

 

Rita de Cássia  C. Freiberger

 1 - Utilizando massinhas de modelar. Distribuir aos alunos massinhas de modelar coloridas e pedir que façam   6 bolinhas (ou outro nº se preferir , de acordo com a faixa etária de seus alunos) de tamanhos diferentes. Após pedir que organizem na classe , da maior até a menor e da menor até a maior.

 

2- Distribuir uma folha para cada aluno com  6 círculos desenhados, um de cada tamanho. Pedir aos alunos para pintarem cada círculo de uma cor e após pedir  que recortem e colem os círculos, um sobre o outro, de modo que nenhum fique escondido.

 

3-  Dividir os alunos em grupos e distribuir para  cada grupo 21 caixinhas de fósforos. Pedir que formem pilhas de caixinhas (de  1,2,3,4,5 e 6 caixinhas) e após pedir  para organizá-las da  pilha menor até a pilha maior e da maior até menor, de acordo com suas quantidades.

 

Jaqueline

 

Materiais:letras coloridas,balões coloridos,bolinhas de tamanhos variados e formas geométricas.

 

*Ordenar por tamanho,cor,formas ou cores.

 

 

 

  Ligia Regina dos Passos

 

1) Pintar a mão de cada criança com tinta têmpera. Marcar a mão no papel. Deixar secar e recortar.

    Organizar as mãos da menor até a maior ou da maior até a menor.

    Fazer o mesmo com os pés.

 

2) Trazer para sala fotos ou figuras de pessoas com idades variadas. Pedir que observem as fotos e organizem da pessoa mais nova até a mais velha ou ao contrário. Depois a professora questiona como pensaram para solucionar o problema.

 

3) Distribuir nos grupos objetos como bolinhas de isopor, de gude, de borracha, de metal ou caixas de madeira, de papel, de madeira com pedras dentro. Organizar os objetos pelo peso, do mais leve ao mais pesado.

 

 Atividade 3

 

Celma F. Andara

 

Material:

1)Blocos Lógico

Distribuir aos alunos o material, solicitando que separem inicialmente por cores, após por forma.

 

2)Caixa com lápis de cor

Como temos uma caixa grande com muitos lápis de cor, solicitar que os alunos separem por cores.

 

 

3)Brinquedos:

 

Separar os brinquedos, por exemplo: carrinhos, bonecas e bichinhos de pelúcia.

 

Observação: Como são crianças com necessidades especiais, um ou dois critérios são razoáveis para entendimento do aluno, com orientação e acompanhamento da prô.

 

 

 

Sandra Zaminhã Mendonça

 

Atividade 1

Jogo:Palitos no ordem

Em grupo

Cada grupo receberá até 10 palitos de picolé de diversos tamanhos.O grupo deverá organizar os palitos em ordem do maior para o menor ou vice-versa

Obs.:Cada grupo poderá receber palitos de cores diferentes

 

Atividade 2

Jogo:Brincadeira Geladinha

Cada aluno receberá uma folha contendo casquinhas e bolas de sorvetes de vários tamanhos.Os alunos serão orientados a enfeitar seus desenhos através de pintura, recorte e colagem ou outras técnicas de enfeite.Após a realização desta etapa os alunos serão orientados a separar as casquinhas com suas respectivas bolas por ordem de tamanho,que poderá ser da maior para a menor ou vice-versa.

 

Atividade 3

Jogo:Mães e filhotes

Cada aluno receberá em E.V.A um conjunto de 10 animais adultos,diferenciados pelo tamanho,assim como  receberão também em E.V.A os respectivos filhotes.Os alunos deverão ordenar os filhotes com suas respectivas mães,observando o tamanho.Após a realização desta ordenação, os alunos deverão reorganizar os pares pelo tamanho.

Exemplo: rata/ratinho até o animal maior que nesta sugestão será a elefanta /elefantinho 

 

Patrícia Cemin

 

1) Garrafas Pets, cortadas em diferentes tamanhos,para que o aluno coloque em ordem crescente e decrescente e vice-versa.Assim como podemos utilizar as mesmas garrafas como "Vasinhos" para que seja colocado areia e estabelecer relações como :Organizar do vasinho mais vazio até o mais cheio e vice-versa.

 

 

 

 

 

2) Fichas contendo figuras de diversos animais em diferentes tamanhos. A turma como um todo fica encarregada de separar as fichas por grupos de animais. Após em grupo de três alunos,separar cada grupo de animais do menor ao maior e ainda colocar os animais menores (ou maiores) dentro da casinha (casinha feita pelas crianças utilizando caixas de sapatos) para estabelecer a relação dentro e fora.

 

3)Jogo do encaixe das caixas

Caixas de papelão de diversos tamanhos. A turma é dividida em grupos de 4 alunos.cada grupo tenta montar as caixas iniciando da maior até a menor.Vence o grupo que conseguir encaixar o maior números de caixas.

 

 

 

 

 

 

 

Atividades físicas:

1-Verificar qual a bola mais leve, qual a maior, a menor, a mais fácil de quicar.Tentando esta atividade com 1 bola de basquete, 1 bola de volei, 1bola de ping-pong, 1 bola de handebol e uma bola de tenis.

2- Com garrafas plásticas de tamanhos diferentes e com quantidades diferentes de areia, fazer exercícios físicos, determinando que alunos maiores façam com garrafas mais pesadas e alunos menores com garrafas mais leves.

3- Com duas cordas de tamanhos diferentes os alunos deverão pular com a corda pequena individualmente e com a corda grande utilizando dois colegas para trilha-lá.          Càrmen Valéria 

 

 

 

 

 

Atividade 3  - Aluna: Ione Fernandes

Brincando de Vestir bonecos

 

1- Entregar para cada criança uma folha de papel ofício com uns quatro desenhos (contorno) de bonecos de tamanhos diferentes e outra folha com o mesmo número de desenhos de camisetas e calças ou bermudas. Cada aluno irá colocar em ordem crescente e decrescente os bonecos e colocar as suas "roupas" por ordem de tamanho.

 

Números

 

2- Em duplas , entrego fichas numeradas  de 1 a 10  e uma" tira"de papel (para a dupla)com dez quadradinhos correspondentes a cada número. Cada aluno terá a vez de colocar os números em ordem crescente e decrescente  de acordo com o número de quadradinhos. Cada aluno da dupla terá sua vez de jogar, mostrando para o colega de dupla a sua colocação, se errar passa a vez para o  colega de dupla.  

 

 

 

Caixinha de cartões

 

3- Uma caixinha, pode ser de papelão. Nela coloque 36 cartões: 12 azuis, 12 amarelos e 12 vermelhos. Separar os cartões em grupos, segundo critérios que escolherem, como por exemplo; tamanho , cor, quantidade de furos(cartões com 1 furo e cartões com 2 furos), forma, tamanho e quantidade, tamanho e cor. Colocar em ordem crescente e decrescente ou descobrindo o segredo conforme a seqüencia, de acordo com o critério  estipulado...

 

Ione Fernandes

 

 

 

 

 

Trenzinho e Placa de EVA (são encontrados em lojas de R$ 1,99)

 

 

Distribuo por grupos; uns ganham trenzinho e outros a placa  com as peças desencaixadas.

Peço que ordenem primeiro por formas nos devidos tabuleiros.

 

Quando as peças são colocadas nos tabuleiros, eu procedo a classificação quanto a forma da peça com o encaixe.

Depois, solicito que ordenem por número de lados (a dúvida sempre é o círculo: Fica no início ou no fim?). Distribuo uma folha em branco e peço que tentem desenhar uma forma circular usando muitas linhas retas.

Geralmente o círculo acaba por último, se o critério pedido for o do menor para o maior; e em primeiro se for do maior para o menor.

 

 

 

Quando peço para que as ordenem por números de lados fora do tabuleiro, é que oriento à seriação, da figura com menor número de lados à maior e vice versa.

 

 

 

Também gosto muito de usar as alturas deles, como foi citado por alguns colegas, aproveito para trabalhar com gráficos.

 

 

PSS. Me desculpem, não consegui inserir as outras fotos, do desenvolvimento, pois minha conexão está muito lenta.

Mara Rosane Noble Tavares

E. E. E. F. Nações Unidas

3ª série, turma 32.

01/04/08

 

ATIVIDADE 3 - Maria Magdalena

Atividade3_Seriação.doc

 

Trabalhando com seriação na atividade postada para 1ªsérie:

Estabelecer diferenças ordenadas:

A situação do primeiro exemplo era ordenar por cor:

amarelo, azul, vermelho.

No segundo exemplo a ordem foi pela forma:

Triângulo, quadrado, círculo.

Em uma terceira proposta podem colocar do menor ao maior usando a mesma forma com tamanhos diferentes:

Quadrado pequeno, quadrado médio, quadrado grande, triângulo pequeno, médio, grande, retângulo pequeno, médio, grande.

Importante:

Antes das atividades propostas, os objetos "blocos lógicos" foram manipulados livremente pelas crianças. Brincaram de montar casinha, etc. Partindo dos questionamentos da professora as crianças são levadas ao desafio.

O que mais podemos fazer com os blocos?

Como fariam um trenzinho?

E se fossem colocar em ordem como fariam?

Como é colocar do menor ao maior?

Os questionamentos são como desafios que levam a criança a encontrar soluções.

Maria Magdalena.

 

 

 

 

 

Andréa Mancuso

 

a) Caixas - (sucata) sucrilhos, leite, remédios, creme dental, gelatina...

                Ordenar por tamanho.

                Ordenar pela quantidade de conteúdo, respeitando as grandezas. Seqüência de medida de massa, outra de capacidade.

 

b) Folha de ofício - dividir a folha igualmente em 2 pedaços. Uma das metades dividir novamente, e assim sucessivamente em quantas vezes for desejado, sugiro 6 partes ao todo. As duas últimas terão o mesmo tamanho. Combinar uma cor para cada tamanho. Exemplo:a que representa 1/2 da folha será laranja, a que representa 1/4 da folha será pintada de amarelo, a que representa 1/8 da folha será vermelha, a que representa 1/16 da folha será rosa, as que representam 1/32 da folha serão pretas (uma delas pode ser descartada).

                Sequenciação por tamanho - do maior ao menor, as cores estão relacionadas com o tamanho.. Ficaria assim:o pedaço de folha laranja, depois a amarelo, vermelho, rosa e preto. Ou do menor ao maior: preto, rosa, vermelho,amarelo e laranja.

                Sequenciação por cor - estabelecida pelos alunos ou professora.

                        Sequenciação dos pedaços de folha de ofício pela primeira letra da cor (ordem alfabética) - amarelo, laranja, preto, rosa, vermelho. 

 

c) Tampinhas de garrafa pet- jogo em dupla. Um dos alunos escolhe uma seqüência de três cores diferentes de tampinhas sem que seu adversário veja, esconde em uma caixinha ou faz uma "barreira". O adversário deverá descobrir o "segredo", a seqüência certa de cores estabelecida pelo colega. Dependendo da turma a quantidade de tampinhas pode variar.

                        Unir com fita adesiva 2 tampinhas, uma sobre a outra. Depois unir 3 tampinhas, 4, 5, 6 ... Comparar tamanhos e colocar em seqüência: do maior ao menor ou do menor ao maior.

 

 

 

 

                                            Atividades de Seriação- Atividade 3

 

Eliete Lemos Cardoso

 

    Atividade 1: Trabalhando com Blocos Lógicos:

 

Distribuir o material para os alunos, deixar que eles manipulem bem todo o material. Em seguida solicito que separem todos os objetos que tenham a mesma forma, depois de separados, pedir que separem estes mesmos objetos por tamanho.

 

     Atividade 2: Separando os brinquedos:

 

Pegar 3 ou mais caixas de papelão. Colocar vários brinquedos espalhados pelo chão. Deixar que analisem, manipulem... para que depois separem estes brinquedos colocando cada tipo em sua caixa. Exemplos de brinquedos: carrinhos, bonecas, brinquedos de casinha, lego...

 

      Atividade 3: Trabalhando com Lego:

 

Deixar que as crianças manipulem bem os legos, para conhecer bem o jogo. Em seguida pedir que montem torres por cor. Depois selecionar estas torres por altura,..

 

*Meu trabalho em sala normalmente se dá em grupo. Trabalho com crianças especiais e é muito importante esta troca entre eles. Trabalhando a seriação, trabalho também a integração entre eles. Meus alunos tem entre 5 e 6 anos.

 

 

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Aluno: Paulo Medeiros

 

Atividades de seriação - 3

 

Atividade: Do menor ao maior e vice-versa

Material: Dados

Orientação dada aos alunos: colocar os seis dados sobre a classe numa seqüência eleita pelo próprio aluno. A seguir, um colega procura determinar qual é a ordem existente nesta seqüência de dados.

Desenvolvimento: cada aluno utilizará seis dados, dispondo-os sobre a classe a partir do lado do cubo com um ponto (quantidade = 1), seguido do 2, sucessivamente até o 6. A disposição contrária certamente será experimentada por eles.

Objetivo: que os alunos ordenem seus dados em sequêcias do menor ao maior ou do maior ao menor.

 

 

Atividade: Medidas

Material: Garrafas pet de diferentes tamanhos, água colorida com tinta têmpera.

Orientação dada aos alunos: encher todas as garrafas de diferentes tamanhos e colocá-las em um ordem escolhida.

Desenvolvimento: utilizando garrafas pet com capacidade que varia de 250 ml até 3 litros, os alunos devem acrescentar água colorida em seu interior. A seguir, deverão determinar em que garrafa colocaram menor quantidade de água e assim, sucessivamente, chegando à garrafa com maior quantidade de água.

Objetivo: que os alunos observem que em cada garrafa colocaram quantidades diferentes do líquido, demosntrando tal análise através da disposição das mesmas a partir da quem menos líquido para a garrafa com mais líquido, ou vice-versa.

 

 

Atividade: Tamanhos e formas

Material: Formas geomátricas em papel cartaz

Orientação dada aos alunos: utilizando as diferentes formas geométricas disponíveis em diversos tamanhos, distribuí-las no maior número de seqüências possível.

Objetivo: que os alunos façam a disposição dos polígonos sobre suas classes de acordo com o número de lados de cada um.

Desenvolvimento: os alunos poderão dispor as formas geométricas das mais variadas maneiras:

1. Utilizando, por exemplo, o triângulo, podem dispô-lo do manor para o maior triângulo disponível.

2. Utilizando o quadrado, o pentágono, o hexágono, o heptágono, o octógono e o eneágono, seqüênciá-los de acordo com o número crescente ou decrescente de lados de cada polígono.

 

 

 Optei por atividades com materiais concretos, ou seja, que pudessem ser manipulados pelos alunos porque meu desejo é que o aluno possa estabelecer seus próprios critérios e construir seus conceitos, o que é facilitado pela experimentação proporcionada por tal material. Piaget já afirma que é necessário oportunizar atividades disparadoras de idéias expontâneas da criança (Aprendizagem e Desenvolvimento: Experiências Físicas e Lógico-matemáticas /  Daniela Stevanin Hoffmann) e que " a aprendizagem ocorre a partir da interação entre sujeito e objeto".

 

 

 

 

 ATIVIDADE Nº 03 DE MATEMÁTICA - Beatriz Leal Lopes

 

Jogos pedagógicos

Objetivo:Reconhecer, comparar, seriar, classificar formas, tamanhos, cores.

Material: Jogos de dominó

Orientação aos alunos: Em duplas ou grupos, jogar com os dominós de números, desenhos, letras, palavras etc.

 

Escolhendo cores

sentados em círculo, começar a formar grupos por cores;

Ir formando os grupos de acordo com as cores das roupas como: - Quem estiver de blusa azul, quem estiver com bermuda vernelha, etc....

No final da separação dos grupos, poderá ser feito brincadeiras, com o menor grupo, o maior grupo...

 

 

Sucatas

 Pedir aos alunos que tragam de casa todas as sucatas que puderem.

Pedir que separem em grupos assim; plástico, vidro, metal, papel ;

ou - por tamanho; por cores; etc.

 

Pintando palitos

Pedir aos alunos que tragam determinadas quantidades de palitos.

Pedir que separem em grupos determinadas quantidades;

Cada quantidade deverá ser pintada de determinadas cores;

poderá ser determinado que o grupo de meninas pinte com determionadas cores e os meninos com  outras cores.

 

Esses palitos poderão ser usados em Ed. Artística, em contagem na matemática, em quebra-cabeças móveis, em criação de desenhos colados ou móveis.

 

Atividade 3

Nara Souza de Oliveira

Obs: Essas atividades são as que tenho feito, tendo em vista que possuo em minha turma de 2ª alunos que ainda estão em nível pré-escolar, de meio de 1ª série e os que realmente estão no nível da 2ª série.

Tenho procurado usá-los como material neste início, até para promover maior socialização. Materiais como sucata sempre são adequados e tenho como filosofia jamais usar alimentos, como grãos etc, uso tampas de garrafa, caixas de ovos, garrafa pet, canudos de refrigerante.

 

 

 

Atividade 1

Ordenação de grupos de alunos separando por gênero, por tamanho, em ordem crescente e ordem decrescente.

 

 

 

Atividade 2

Ordenação de frases.

Um grupo de criança seguram a sua frente palavras em desordem. Cabe aos outros grupos ordená-las, ganha o grupo que ordenar em menos tempo e corretamente as frases.

 

 

 

Atividade 3

Fiz, recentemente por ocasião da Páscoa, é distribuir as letras da palavra P Á S C O A  em tamanhos diferentes e também contornos de ovos, igualmente em tamanhos diferentes para que cada aluno recorte a letra, cole-a no ovo certo e forme a palavra corretamente.

 

Aluna: Ivete Adelina Pinheiro

 

Atividade:1  Tamanho

Com sobras de madeiras da Oficina de Marcenaria, os alunos irão formar figuras geométricas de tamanhos diversos. Pintam o trabalho realizado na marcenaria, e após a secagem completa, colocam em ordem do maior para o menor ou vice-versa, separar por cores, expessura. Formar sequências diversas, para que o aluno desenvolva o raciocínio lógico da ordem, cores ou expessuras.tc...

 

Atividade:2 Peso e medidas

Com latinhas de diversos tamanhos, ou tamanhos iguais, o aluno irá encher com ajuda de uma balança da Oficina de Culinária, as mesmas com diversas quantidades de areia. Partindo de 100g até 1kg. Ápós feito  isto, sugere-se que o mesmo coloque em ordem de peso, do maior ao menor ou vice- versa, as mesmas. latinhas, mas porém a princípio sem sem o auxílio da balança. É um trabalho onde o aluno desenvolve o raciocínio lógico. Um hábito antigo, mas ainda hoje realizado por comerciantes de pequenas mercearias ou bancas, que pegam uma mercadoria na mão e já sabem quanto pesa, sem auxilio da balança.

 

Atividade 3 - Valor menetário

Imprimir moedas ou cédulas de papéis de todos os valores. Dar ao aluno que pinte de acordo com a cor de cada cédula ou moeda( trabalhar os animais que cada cédula tem, os inúmeros detalhes das mesmas, diferenças e igualdades) . Recortar Colar em papel cartaz para que fiquem mais firmes. Após realizar histórias matemáticas com as quatro operações. Colocando no final os resultados em ordem d valores para o maior ou para o menor.

 

 

 

ATIVIDADE 3- MATEMÁTICA

 

SABRINA VOLTZ

 

 

 

 

 

1- Peço para as crianças trazerem de casa um brinquedo que gostem. Depois, nas suas mesas, devem colocar os brinquedos em ordem, do menor para o maior, e vice-versa.

 

 

 2- Depois que já usaram bastante as caixas de lápis de cor, onde estes já foram apontados várias vezes, peço que ponham em ordem dentro da caixa do menor para o maior. Uma dúvida que aparece é quando dois ou mais lápis ainda possuem o mesmo tamanho. Eu devolvo a pergunta, pedindo que digam o que acham que devem fazer. Na maioria das vezes eles concluem que devem pôr os de mesmo tamanho um ao lado do outro, e seguir a seqüência.

 

 

3- Como as filas normalmente são separadas por gênero, uma de meninos e outra de meninas, mando que se organizem sozinhos formando uma única fila. Demora bastante e forma uma algazarra, mas no final eles conseguem. Em outro momento, mando que comecem a fila "por trás", ou seja do maior para o menor. Esta atividade eles conseguem mais rápidamente.

 

 

ATIVIDADE 3:MARIA PINTO BITELLE

Exemplo 1

Seriação

 

Quebrar 10 palitos de sorvete em tamanhos diferentes, variando de centímetro em centímetro, mais ou menos.

Pedir à criança que os coloque em ordem. Até cerce de seis anos, a criança não o fará. A penas  separará  os palitos em grandes e pequenos, ou os juntará em pequenos conjuntos. Após os seis ou sete anos, já será capaz de fazer  as comparações corretamente e colocar os palitos em ordem. É importante ressaltar que há outras formas de seriação e algumas delas são atingidas pela criança no começo do período pré-operatório. Uma frase envolve esquemas de seriação, as atividades de brincar ou de confeccionar também envolvem esquemas de seriação.

 

 

EXEMPLO 2

Conservação da quantidade discreta

 

Para essa experiência são necessários dois copos de formatos bem diferentes (um copo e uma xícara) um do outro e uma caixa com grãos.

Ir passando lentamente os grãos da caixa para os dois copos, grão a grão, com ambas as mãos, ao mesmo tempo, as mesmas quantidades. Depois de passar uma certa quantidade, parar e perguntar à criança em que copo há mais grãos.

Respostas que costumam ser dadas por crianças até 6 anos:

- Este copo é mais alto, tem mais.

-Neste tem mais porque é mais largo.

Depois dos 7 anos as respostas passam a ser:

- Igual.

 

 

 EXEMPLO 3

Conservação da área

 

Mostrar à criança duas bolachas iguais. Dizer à criança que uma bolacha é sua e outra é dela.Depois, quebrar a sua.Perguntar quem ganhou mais bolacha. Pode acontecer uma resposta assim:

- A sua quebrou, ficou menos.

 

 

 

 

 

 

Atividade 3- Adriana Marques- 4º ano

 

1- Com os alunos distribuídos em grupos no pátio da escola, coloquei bolas de diversos tamanhos ( tênis, ping-pong, gude, basquete,vôlei, futebol, futsal, meia...), eles deveriam ordenar do menor ao maior e vice-versa. Depois o grupo deveria retirar as bolas sem soltar as mãos e passando por cima da cabeça.Trabalhamos também cooperação.  

 

 

2-Os alunos deveram trazer caixas de diferentes tamanhos: remédios,sucrilhos,leite,gelatina,presentes,sapatos... Encapar as caixas nas cores solicitadas:amarelo,vermelho,verde. Depois formar grupos pelas cores e colocar as caixas em ordem do maior ao menor e vice-versa. Depois cada grupo cria um boneco com as caixas e apresenta para os outros grupos.

 

 

3-Jogo: Torre

 

Material   : 17 caixas de tamanhos diferentes, decoradas com formas geométricas

Objetivos: Desenvolver noções de semelhanças e diferenças, quanto a cor, forma, tamanho, volume

                   organizar de forma crescente ou decrescente

                   ordenar a sequência lógica

                    identificar as diversas cores

                    perceber noções de inclusão

 

Modo de jogar: Com este material as possibilidades são muitas. Os participantes podem construir torres com sequência lógica, ou dispondo das mesmas lateralmente, podem ser encaixadas.   

 

 

 

Eunice Dalla Vecchia Gasparin

Atividade - 3

Para trabalhar com meus alunos de primeiro ano a seriação, utilizo vários objetos de diversos tamanhos, possibilitando à eles ordenarem esses objetos de maneiras diferentes.

 

Exemplo 1:

Distribuo números de EVA e vários botões para que as crianças formem conjuntos e percebam as quantidades que cada número representa e identifiquem qual a menor e a maior quantidade para só então ordenarem da menor para a maior (ordem crescente) ou da maior para a menor (ordem decrescente).

 

 

Exemplo 2:

Distribuir canetas de diversos tamanhos para que percebam o diâmetro de cada uma e depois ordenem da mais grossa até a mais fina.

 

 

Exemplo 3:

Distribuir fichas de cartolina com desenhos de quantidades para que as crianças, em grupo, ordenem da menor para a maior. Depois apresentar essas mesmas figuras em material impresso para que recortem, colem e montem sua seqüencia individualmente seguindo o critério utilizado anteriormente.

 

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 ATIVIDADE 3 - BLOCO CLASSIFICAÇÃO E SERIAÇÃO.

 

COLEGAS DO PEAD!

 

     Para trabalharmos com seriação e classificação podemos utilizar, como já visto acima, muito da nossa criatividade. São diversos os materiais com os quais podemos trabalhar com os nossos alunos, tais como:

 

• Na própria Sala de Aula elencando os nomes de nossos alunos em Ordem Alfabética e Inversa, do A ao Z e do Z ao A;

• Reunindo os apontadores ou lápis de cada um e classificando-os pela Cor ou Forma;

• Agrupando os cadernos de cada um e classificando-os por tamanho;

• No Pátio da Escola, na Fila da Merenda ou do Recreio: Filas por tamanho, do maior ao maior e vice-versa;

• Verificando o total de alunos, classificando-os quanto ao gênero: masculino e feminino e a partir desta divisão classificá-los quanto à atual idade, de 6, 7, 8 ou 9 anos!

   

     Katia Fraga.

 

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Eliana de Pereira Jeck

Atividade 3

Para trabalhar seriação eu usaria, pedrinhas,caixinhas ou fila de alunos.

Fila de alunos

Critério: os alunos deverão se posicionar do menor para o maior.

 

 

 

 

Ana Beatriz Lima da Silveira - 1º ano

 

Atividade 1 = Levar os alunos para o pátio, todos com crachá, em círculo a professora diz uma letra, os alunos que tiverem tal letra no início de seu nome deverão trocar de lugar, pode -se variar( letra final, número de letras,etc).

 

Atividade 2= Trabalhar noção de maior e menor usando os próprios alunos, um dia a fila é feita do menor para o maior, no outro dia do maior para o menor, pode-se variar( usando as cores da roupa, comprimento do cabelo,etc).

 

Atividade 3= Bingo do alfabeto, os alunos agrupam-se por cores das cartelas, por quantidades de letras iguais, por desenhos iguais, por desenhos com o mesmo som inicial, ou mesmo som final,etc.

 

 

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ELIANE TERESINHA BERNARDES

 

 

     Para trabalhar seriação utilizo blocos lógicos, sucatas, palitos, brinquedos, palitos e muita sucata.

 

 

Atividade 1 - Distribuir canudinhos de plástico de diferentes tamanhos e pedir que separem por tamanho, do menor para o maior e vice-versa.

 

 

Atividade 2 - Será distribuido no grupo bolas de isopor coloridas de diversos tamanhos. Os alunos separarão as bolas por tamanho, do maior para o menor.

 

 

Atividade 3 - Os alunos deverão trazer de casa 3 latas de tamanhos diferentes. Cada aluno colocará as latas em ordem crescente. Após será passado uma fita adesiva para unir estas latas, nessa ordem. Com esta atividade estará confeccionado o ganzá, instrumento africano, onde os alunos tirarão sons diferentes, conforme o tamanho das latas.

 

 

 

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 ATIVIDADES

 

ATIVIDADE 1 - Agruparem-se de acordo com a letra inicial do nome.

 

ATIVIDADE 2 - Jogo do stop com diferentes critérios como: (nomes, cores, frutas), onde, ao sinal do professor, os alunos deverão escrever o mais rápido possível palavras que iniciem com uma determinada letra.

Exemplo: se a letra escolhida for a letra "A", eles poderão escrever:

nome: Aline

cor: Amarelo

fruta: Ameixa

 

ATIVIDADE 3 - Gincana: estabelecer  que os alunos deverão desenhar objetos presentes na sala de aula de acordo com a textura. Por exemplo: ao professor mencionar plástico eles irão desenhar objetos de plástico que estão na sala sem contar para os colegas. Em seguida o professor fala: madeira: desenhar diferentes objetos de madeira que estão na sala. E assim sucessivamente. Ganha o grupo que conseguir tiver conseguido desenhar o maior número possível de objetos em cada tipo de textura. Além disso, será estipulado o tempo para que eles desenhem.

 

Viviane Maus

 

 

 

Atividade: 3

Classificação e seriação.

DANIELA  CAPRA MOREIRA

 

 

 

Atividade: SAPATOS

Organizar pares de sapatos nas prateleiras do menor ao maior.

Distribuir folha de oficio com desenho de diversos sapatos de vários tamanhos, pintar recortar,  manipular, explora,r organizar na mesa, depois colar em ordem crescente, em outra folha com desenho de prateleiras.

 

 

 

Atividade: BLOCOS LÓGICOS

Separar os alunos em grupos deixar que manipulem o material, depois ir solicitando que agrupem por cor, forma, tamanho, espessura, etc...

 

 

 

 

 

 

Atividade: JOGO DA ÁRVORE.

Possuo esse jogo na sala de aula e as crianças adoram, trata-se de uma caixa quadra de madeira com uma árvore pintada e vários “buraquinhos” em sua copa, para encaixar  frutinhas, que são todas de cores diferentes, com o uso de dois dados a criança saberá a cor e o número de frutinhas que deverá encaixar na árvore. Utilizo o jogo em grupo, pois possuo cinco deles na sala de aula.

 

 

 

 

 

Atividades 3 Classificação e seriação

 

Tatiana Reichak Skalski

 

Atividade: Separando Palitos

Material: Palitos de picolé coloridos

Desenvolvimento: Alunos em grupos de 4 componentes. Cada aluno receberá quantidades diferentes de palitos coloridos. Este deverá separá-los de acordo com as cores , anotar a quantidade de cada cor, comparar com os colegas do grupo e vericar quem tem mais palitos.

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Atividade: Altura

Material: Garrafas pet cortadas em diferentes tamanhos e areia.

Desenvolvimento: Colocar areia  nas garrafas, os alunos deverão organizá-lass em ordem crescente e decrescente.

 

 

Atividade: Figuras Geométricas

Material: EVA colorido, tesoura e materias diversos com as formas geométricas.

Desenvolvimento: os alunos vão desenhar e recortar as figuras geométricas no EVA. Após deverão classificar as figuras de acordo com a cor, tipo de figura e tamanho, conforme orientação dad pelo professor.

 

 

 

 

Luiza Amelia

 

Representação do Mundo pela Matemática/ 2008:

Atividade 3 - Seriação luizaamelia

* Ordenar copinhos em diferentes tamanhos seguindo o critério estabelecido. Maior para o menor ou vice-versa, mais grosso ou mais fino, ou vice-versa; mais alto ou mais baixo ou vice-versa.

*Formar duplas. Um dos participantes ordena tampas de diferentes tamanhos, cores e formas, seguindo o critério estabelecido por ele que poderá ser do maior para o menor, ou vice-versa; ou separar em grupos pelas cores ou formas e após indicar onde tem mais ou menos e ordenar em ordem crescente ou decrescente.

*Apresentar aos alunos cinco tipos de figuras de alimentos e cinco tipos de figuras de utensílios domésticos misturados e solicitar que cada aluno, recorte-os, separe-os e cole-os nos grupos de utensílios ou no grupo de alimentos.

 

 

 

 

 

 

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A) Materiais necessários para abastecer o estoque da sala de aula.

Quantidade	Material	Preço unitário (em reais)
20	Lápis	0,46
06	Borracha	0,35
12	Pasta-fichário	6,50
32	Disquete	1,50
07	Grampeador	4,58
50	Folha ofício	0,02

 

 

 

a) Ordene em ordem crescente os preços unitários dos materiais.

b) Ou em ordem decrescente a quantidade dos materias.

 

 

 

B) Material

10 balões amarelos

10 balões azuis

10 balões vermelhos

Procedimentos – Encher os balões com ar tomando o cuidado para que fiquem com tamanhos diferentes. Em seguida os alunos devem prender os balões em um cordão seguindo a ordem do menor para o maior.

Se necessário retira-se ou acrescenta-se ar para manter a ordem crescente.

 

C) Um baralho com uma história infantil feito com materiais simples, como EVA, papelão, papel colorido e letras em transfer.

Procedimento –  O professor  solicita para os alunos que formem pequenos grupos e espalha o baralho sobre a classe com as ilustrações viradas para baixo. Um aluno de cada grupo retira uma carta, lê o texto e vai colocando a história em ordem dos acontecimentos e assim sucessivamente até o final da história.

 

Sugestão revista escola: “Se preferir, forre os dois lados de CDs velhos com papel colorido. Recorte as ilustrações de um livro infantil ou de um gibi e cole bem no centro do CD”.  

 

Aluna Marta Cruz

Sugestões retiradas do livro “ A conquista da Matemática” e “Matemática: fazendo a diferença” com adaptações feitas por mim.

 

 

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ATIVIDADE 03 – Seriação

Aluna: Darlene

 

Materiais utilizados para realizar  a atividade de seriação e os critérios:

 

1. Tampas plásticas 

Critérios: por tamanho, por altura;

 

2. Sapatos

Critérios: por tamanho, por altura, por número de furos para o cadarço ;

 

3. Blocos lógicos

Critérios: por tamanho, por número de lados;

 

 

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Carina Fabiana Soares

Segue, abaixo, três exemplos de atividades de Seriação/ Classificação. 

 

Exemplo 1:

 

Jogo das argolas... Uma garrafa pet serve de alvo, as crianças ganham cada uma um número determinado de argolas, ex 15, em grupos de aproximadamente 10 alunos, cada um tenta acertar o máximo de argolas possível. Depois, em papel pardo, cada um desenha as argolas (passando o lápis ao redor delas para ficarem do tamanho real) e forma uma “fila” com seus acertos. Depois, cada grupo organiza as “filas” por “ordem de tamanho”, de acordo com a quantidade de argolas que cada um acertou, agrupando aqueles que tiveram o mesmo nº de argolas!

 

 

 

 

Exemplo 2:

 

Pescaria: O professor monta um “aquário” de areia, com vários peixinhos de diversos tamanhos e cores. Cada aluno pesca alguns peixinhos, com nº igual de tentativas estipuladas pelo professor. Depois de pescar, os alunos devem fazer a análise dos seus peixinhos. Primeiramente, organizá-los por ordem de tamanho, fazer as anotações (desenhar em seu caderno), depois agrupar de acordo com a quantidade de cada cor pescada, verificar qual a cor que teve mais peixinhos pescados, etc.

 

 

 

 

Exemplo 3:

 

Tamanho: Os alunos serão medidos pela professora, depois, cada aluno faz uma tira de papel exatamente com o seu tamanho, que será colocada em ordem crescente, um do lado do outro, na parede. Este acompanhamento pode se estender até o final do ano, acompanhando o crescimento do grupo, em geral.

 

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ATIVIDADE 3: SERIAÇÃO

 

Gosto de aproveitar as situações concretas que surgem para evidenciar noções ou conceitos:

 

a)na educação física, montar diversos agrupamentos com os  colegas conforme os critérios: meninos e meninas, por tamanho ( do maior para o menor e vice-versa), de cabelos compridos e curtos, quantos de cores de cabelo, dos olhos, conforme a vestimenta, conforme os calçados, conforme letras iniciais do nome;

 

b)Classificando materiais escolares quanto à sua utilidade e bservando suas características seriando-os:

 por tamanho dos cadernos, tamanho das borrachas, tamanho dos lápis, expessura entre lápis de cor, canetinhas e giz de cera, sempre quantificando os materiais e estabelecendo relações: um a mais ... um a menos...

 

c)amassando e modelando formas geométricas: por cores, por expessura (fino ao mais grosso), por comprimento (curto ao longo), por quantidade( mais um e menos um), pela forma;

 

d)Separando canudinhos coloridos e palitos, classificando-os e seriando-os por cores, tamanho e quantidade;

 

                                                                                                     autora: Marta Capistrano

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                   Silvana Santos Martinez

 

 

 

 A atividade seria colocar em ordem as bandejas e os copos.

 

 

ATIVIDADE 3 - KARINA WAGNER CASTRO

 

1. Blocos Lógicos: ordenar as peças de acordo com seu tamanho ou expessura.
2. Canudos de diversos tamanhos: ordená-los  conforme seu tamanho.
3. Números: escrever na ordem crescente ou decrescente.
4. Cartaz dos aniversariantes: organizá-lo na ordem dos meses do ano (janeiro a dezembro) e depois,  cada mês de acordo com a data de nascimento de cada um (do menor para o maior).

 

                                                                                                  Data da publicação: 13/04/08

 

 

 

 

Atividade3 - Belmira Cristina Winter

 

1-Próprios Alunos: Na fila ao entrar em sala os alunos devem se organizar do menor ao maior.

 

2-Quadro dos nomes: Em sala de aula dividir os alunos em meninos e meninas, no mural dos nomes em um lado colocar o nome dos meninos e do outro colocar o nome das,meninas. O mural ficará dividido em sexo feminino e sexo masculino e ainda os nomes serão colocados em ordem alfabética .

3-Folha com desenhos de  garrafas e foguetes. Pedir para os alunos pintarem com azul para as garrafas e vermelho para os foguetes. Logo após separerem por cores e objetos e colocarem em ordem de tamanho.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Atividade 3 Marly Tristão

 

Exemplo  1

Material: Cubos, bolas e triângulos de de madeira ou sucata.

 

 

Motivação - Levar para a sala grande quantidade de objetos de diferentes formatos e cores, incluindo cubos, bolas e triângulos. Apresentar um objeto de cada formato e incentivar as crianças a descobrirem as caracteristicas de cada objeto.

Depois, colocar todos os objetos no chão, bem espalhados, e pedir que as crianças os apalpem para sentir as diferenças entre os formatos e tamanhos.

 Depois, pedir que as crianças separem os objetos por seu formato e cor; quadrados com quadrados, bolas com bolas....

 

Exemplo 2

Material - Flores e vidros velhos

 

Motivação ; Pedir que cada criança leve um vidro de café ou compota com algumas flores para a aula. Fazer uma exposição dos vasos, colando sobre o vidro o nome de cada criança. Depois de expostos os vasos, as crianças farão observações sobre as diferenças de cada um. Observarão o tamanho dos vasos e formarão pequenas seqüências, colocando-os em ordem do menor até o maior. Tipos de flores, cores , quantidades.....

 

 

 Exemplo 3

 

Material _ Blocos lógicos de vários formatos e cores.

 

 Motivação - Levar blocos lógicos para a aula e distribuí-los entre os alunos. Deixar que eles manipulem os blocos livremente, observando suas cores, formatos e espessura. Em seguida, solicitar aos alunos que separem os blocos por formato e por cor, formando conjuntos diferentes. Separar alguns blocos em seqüência lógica por cor, como vermelho,  azul, amarelo,  verde,  amarelo, vermelho... e assim por diante, sem nunca repetir uma cor duas vezes seguido. Solicitar aos alunos que dêem continuidade à seqüência, sem no entanto explicar qual é o segredo ( não repetir a mesma cor duas vezes seguidas). Deixar que o aluno tente até conseguir. É importante que percebam sozinhos a seqüência que está sendo utilizada. Em seguida, realizar outra seqüência com as cores, intercalando-as sempre na mesma ordem, em série,  com,  por exemplo, vermelho,   verde,  amarelo, vermelho, verde, amarelo, vermelho....)  Da mesma forma, o segredo da seqüência não deve ser revelado. As próximas seqüências poderão incluir, além da cor, a forma, o tamanho e a espessura do objeto

 

ATIVIDADE 3 - LUCIANA P. DA S. PERES

 

1-JOGO COM CÍRCULOS:Confeccionados pelos alunos.

critério:maior e menor

 

2-FILA DE ALUNOS:

Critério:maior e menor

 

3-CAIXINHA DE FOSFÓROS:Os alunos encaparão com cores diferentes.

 

critério:cores

 

 

 

Atividades abaixo postadas por Jane Elisabete Lamera

 

Atividade 3 - Classificação e Seriação

 

Três atividades a serem aplicadas com alunos em sala de aula.

 

Primeira: Uma caixa contendo brinquedos e dois sacos  de tecido com cores diferentes por exemplo ,amarelo para colocar os brinquedos de tamanho grande e outro saco vermelho para que os alunos coloquem os brinquedos pequenos. Distribuídos em pequenos grupos os alunos irão classificar os brinquedos conforme  o tamanho e colocá-los no saco certo. Logo após o término da atividade a professora pode conferir com toda turma se os brinquedos foram colocados nos sacos certos.

 

Segunda: Três caixas serão colocadas no centro da sala no chão, cada uma delas terá estampada o desenho de uma figura geométrica(pode ser círculo, triângulo e quadrado). Os alunos sentados em círculo receberão da professora figuras geométricas de papel. Cada aluno deverá levantar-se e colocar as figuras nas caixas correspondentes. Após realizada a atividade a professora irá conferir com os alunos se as figuras de cada caixa estão no lugar certo.

 

 

Terceira: Os alunos divididos em grupos receberão da professora várias caixas de embalagens. A tarefa será separá-las por tamanho. Os alunos deverão classificá-las conforme a solicitação da professora que pedirá que cada grupo divida as caixas em pequenas, médias e grandes. Após classificação os alunos deverão contar o número de caixas(conforme foram divididas) e fazer anotação para comparar o número de caixas. Algumas perguntas serão feitas para os alunos:

 

- Quantas caixas grandes haviam?

 

- Quantas caixas médias?

 

- Quantas caixas grandes?

 

- E ao total quantas caixas haviam?

 

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1)Colocar em ordem os tipos de tampas de recipientes que temos em uma caixa na sala de aula, a ordem a seguir será: Do menor para maior e vice-versa.

2)Organizamos na parede da sala de aula uma girafa com a medida de altura. Nela serão colocadas as medidas dos alunos mês a mês sempre que houver alteração de medidas(altura) mudará sua colocação na girafa e também na fila organizada da sala de aula, do menor para o maior para entrada e do maior para o menor para saída.

3)Distribuir para os alunos figuras de diversos tamanhos.Este trabalho será realizado em grupos.Cada grupo deverá organizar as figuras do maior para o menor e vice-versa.

Material utilizado nesta atividade:

 

 

 

 ATIVIDADE 3 - Classificação e Seriação - Neuza Terezinha da Rocha

 

1) Alunos sentados em grupo de 4, distribuir canetas sobre a mesa e solicitar que os alunos classifiquem por cor, depois que realizem a seriação por ordem crescente ( menor/maior ) e decrescente ( maior/menor).

Em seguida, solicitar que observem  o diâmetro de cada uma e depois disponham-as da mais grossa para a mais fina e vice-versa.

 

2) Alunos sentados em grupo, distribuir entre os grupos livros da sala de aula; há vários livros de tamanhos diversos.

Em seguida, pedir que organizem os mesmos por ordem de tamanho (maior/menor e vice-versa).

Também poderá ser explorada a noção de peso e espessura, respectivamente, mais pesado, mais leve; mais fino, mais grosso.

 

 3) Alunos em duplas. Com o uso de barbante o aluno mede o tamanho de tênis do colega e corta o cordão no tamanho correspondente; depois o procedimento se inverte.

Após, comparam o tamanho dos cordões. São iguais? Qual o maior? Qual o menor? A que número do tênis corresponde a medida?

Depois que todas as duplas terminarem a tarefa, os cordões são unidos com fita crepe por ordem de tamanho e são fixados no mural da sala de aula do menor para o maior. No dia seguinte, a ordem poderá ser invertida. Poderão ser usados outros critérios como dispor daquele que têm mais fios para o que tem menos fios e vice-versa.

 

 

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Atividades abaixo postadas por Jane Elisabete Lamera (nova versão)

 

Atividade 3 - Classificação e Seriação

 

Cinco atividades a serem aplicadas com alunos em sala de aula.

 

Primeira: Uma caixa contendo brinquedos e dois sacos  de tecido com cores diferentes por exemplo:amarelo para colocar os brinquedos de tamanho grande e outro saco vermelho para que os alunos coloquem os brinquedos pequenos. Distribuídos em pequenos grupos os alunos irão classificar os brinquedos conforme  o tamanho e colocá-los no saco certo. Logo após o término da atividade a professora pode conferir com toda turma se os brinquedos foram colocados nos sacos certos.

 

Segunda: Três caixas serão colocadas no centro da sala no chão, cada uma delas terá estampada o desenho de uma figura geométrica(pode ser círculo, triângulo e quadrado). Os alunos sentados em círculo receberão da professora figuras geométricas de papel. Cada aluno deverá levantar-se e colocar as figuras nas caixas correspondentes. Após realizada a atividade a professora irá conferir com os alunos se as figuras de cada caixa estão no lugar certo.

 

 

Terceira: Os alunos divididos em grupos receberão da professora várias caixas de embalagens. A tarefa será separá-las por tamanho. Os alunos deverão classificá-las conforme a solicitação da professora que pedirá que cada grupo divida as caixas em pequenas, médias e grandes. Após classificação os alunos deverão contar o número de caixas(conforme foram divididas) e fazer anotação para comparar o número de caixas. Algumas perguntas serão feitas para os alunos:

 

- Quantas caixas grandes haviam?

 

- Quantas caixas médias?

 

- Quantas caixas grandes?

 

- E ao total quantas caixas haviam?

 

 

Quarta: Cada aluno receberá da professora uma caixa com meia-dúzia de lápis de cor com diferentes tamanhos. A ordem é para que cada aluno organize os lápis  em ordem crescente.ou seja, do menor ao maior em cima da mesa. Após realizada tarefa a professora passará para conferir se a atividade foi realizada de maneira correta.

 

Quinta: Os alunos reunidos em grupos receberão um conjunto com seis peixinhos coloridos em tamanhos diferentes. Cada grupo deverá organizar seus peixes em ordem decrescente, ou seja, do maior ao menor. Após, os alunos deverão colar os peixes em uma folha de papel color set azul e completarão o painel como se fosse o fundo do mar. Cada painel ficará exposto em sala de aula com o nome de cada componente do grupo.

 

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